هدف از این تحقیق بررسی تدریس اثربخش با فرمت docx در قالب 46 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

 

 

 

فهرست مطالب

2-2-  تعریف اثربخشی

2-3- روش‌های تفکر در تدریس اثربخش

2-4- تعاریف تدریس

2-5- تدریس به‌عنوان یک علم

2-6- تدریس چگونه فعالیتی است؟

2-7- ویژگی‌های تدریس مؤثر

2-8- استفاده از روش‌های تدریس خلاق

2-9- ویژگی‌های معلم

2-10- تدریس، به‌عنوان یک هنر

2-12- نقل ‌قول جالبی از لئوتولستوی در وصف بهترین معلم

2-14-تقسیم‌بندی روش تدریس

2-15- روش‌های نوین تدریس

2-16- روش كارگاهی

2-17-  روش تدریس كارگاهی

2-20- الگوی آموزش كاوشگری

2-21-  الگوی پیش سازمان دهنـــده

2-24- الگوی كاوشگری علمی

2-25- الگوی تدریس غیرمستقیم

2-27- الگوی آگاهی یابی

2-29- الگوی پژوهش گروهی (تفحص گروهی)

2-30- الگوی آموزش آزمایشگاهی

2-31- الگوی كاوشگری علوم اجتماعی

2-32- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیـــم

2-34-روش ایفای نقش

 

 

 

تدریس اثربخش به معنی توانایی معلم برای فراهم آوردن تجربه یادگیری جهت کسب نتایج آموزش مطلوب است. برای این منظور تک‌تک دانش آموزان باید درگیر فعالیت یادگیری شوند. تدریس اثربخش سه جنبه از فعالیت‌های یادگیری؛ (توجه، پذیرا بودن و تناسب) را شامل می‌شود؛ یعنی دانش آموزان باید انگیزه داشته و مشتاق یادگیری باشند.

 

 

 

 در تدریس اثربخش سؤال این است که چگونه می‌توان جنبه‌های تدریس و تجربه یادگیری را طوری ترتیب داد که توجه، تلاش ذهنی و انگیزه دانش‌آموزان را جلب و حفظ کرده و نوع یادگیری موردنظر را پرورش داد. معلمان در تدریس اثربخش به مدیریت آموزشی کلاس توجه می‌کنند، یعنی دانش‌آموزان را به‌طور فعال درگیر درس کرده و درنتیجه باعث کاهش وقت بیکاری آنان می‌شوند (تورانی وهمکاران  1387، 19).

 

 

 

 تدریس اثربخش باید منظم و برانگیزاننده باشد و موجب ارتقای انگیزه، نشاط، نوآوری و افزایش کار آیی معلم و دانش‌آموز شود (عسکری و عندلیب  1389، 33-26). کیفیت آموزش فرایندی چندبعدی است و دارای پیامدهای کوتاه‌مدت و طولانی‌مدت است، لذا اثربخشی آن نیز باید از جنبه‌های متعددی بررسی شود و این امر مستلزم نگاه جدی به تمام عوامل درگیر با فرآیند یاددهی – یادگیری است (رئوفی  1389، 176-167).